Cultuurwetenschappen - CONGO

Filip De Boeck

We behandelen de volgende vragen. Het antwoordblad kan je hier downloaden en afdrukken.

Inleiding.

1.- Bespreek de drie grote methoden in de wereld van de HUW .

2.- Bespreek de positie van Filip De Boeck, antropoloog K.U. Leuven, binnen dit geheel van tegenstellingen.

3.- Leg uit : zijn magistraal boek over Congo.

4.- Verklaar de quote : het groot belang van veldwerk binnen de antropologie.

5.- Situeer het belangrijke boek van David van Rybrouck ?

Grondstellingen.

6.- Leg uit : imaginair gedrag

7.- leg de link met de Griekse denker Epicurus. (zie handboek Over Levenskunst )

8.- Bespreek een zestal grondlijnen uit de turbulente geschiedenis van Congo. zes fasen - belangrijke vraag om de huidige toestand te kunnen vatten....

9.- Waarom is de verwijzing naar de Belgische periode door de huidige generatie Congolozen uiterst seectief.

10.- Leg uit : het huidige economische veld in Congo.

11- Waarom heeft de analyse van Karel De Gucht ( Open VLD, nu EU - Handel ) enkele jaren zoveel ophef gemaakt ?

12.- Leg uit : het huidige politieke veld in Congo - zie verkiezingen van 2011.

13.- Leg uit : foute beslissing " internationale gemeenschap " - verklaar de term verkiezingsfetisjisme

Deelproblemen

14.- Leg uit : problematiek straatkinderen

14.- Informeel gedrag - artikel 15 van de G.W.

16.- Leg uit = les églises du réveil

17.- Leg uit : rol van de NGO's en zelfhulporganisaties

18.- wat stelt Broederlijk Delen ivm Congo ?

19.- Leg uit : Thierry Michel en zijn film " The Congo River ".

20.- Leg uit : KMMA - Tervuren.

Mobutu Sese Seko

Codes Leerplan VSKO: ...

CULTUURWETENSCHAPPEN--CHARLES DARWIN : Korte Situering n.a.v. Het CD-jaar 2009

We behandelen de volgende vragen. Het antwoordblad kan je hier downloaden en afdrukken.

INLEIDING.

1. Verklaar het concept : academisch veld

2. Leg uit : het levensbeschouwelijk conflict in België.

3. Drie Darwinlezingen:.

(a) Leg uit : lezing van Dirk Draulants

(b) Idem: Marc Nelissen, gedragsbioloog U.A.

(c) Leerstoel VUB - 2009, Johan Braekman.

HET LEVEN EN OEUVRE VAN C.D.

4.- Leg uit : enkele elementen uit zijn persoonlijke geschiedenis. ( zie ook Douwe Draaisma )

5.- Bespreek zijn onderzoeksmethoden, verschil met HUW ?

6.- Bespreek de gevolgen van de evolutietheorie voor het geloof.

7. -Leg uit : standpunt van C.D. inzake geloof

8. - Geef uitleg : maatschappijtheorie van Darwin

9.- Wat zegt de Britse socioloog Herbert Spencer over deze theorie.

10. Verklaar het cruciale concept hermeneutiek.( Dilthey) Bespreek drie totaal verkeerde interpretaties van de theorie van C.D.

UITLEIDING.

11.- Verklaar de zin van de Amerikaanse filosoof Michael Ruse : na 1859 kon men voor het eerst beweren dat men als wetenschapper atheïst kon zijn.

12. Verklaar omstandig : " survival of the fittest".

13. Wat bedoelt C.D. met de quote : " wat telt is van dag tot dag vooruitkomen ".(leg de link met de lessen GEW en Cul )

14. Waarom beginnen we bij de vakken GEW en CUL altijd over grote verhalen en toepassingen uit De Metro. (zie ook het belang van de lange termijn )

15. Verklaar de zin : Charles Darwin heeft onze manier van denken over mens en wereld ingrijpend veranderd. (of nog, waarom gebruikt Johan het concept " moordmachine " )

16.- Leg de link met SIGMUND FREUD en KARL MARX. Hoe definiëren zij het concept " strijd in de werkelijkheid "

17. Hoe wendt de Amerikaanse filosoof Daniel Dennett de  theorie van Darwin aan in zijn philosophy of mind.Waarom is zijn theorie sterk omstreden ? (mierenkolonie, geen overkoepelend zelf ?)

18. Evalueer deze korte lessenreeks over C.D. : Positief en aandachtspunten

Codes Leerplan VSKO: ...

Identiteit - BIJ HET AFSCHEID VAN EEN MEESTER-DENKER, Claude Lévi-Strauss, ( 1908 - 2009 )

" De etnografie verschaft me intellectuele voldoening ; als geschiedenis waarvan de ene pool  een raakvlak heeft met de geschiedenis van de wereld en de andere met mijn geschiedenis, legt ze de gemeenschappelijke ratio van die twee vormen van geschiedenis bloot. Door me de mogelijkheid te bieden studie te maken van de mens, bevrijdt de etnografie me van twijfel, want in de mens onderzoekt ze de verschillen en de veranderingen die BETEKENIS hebben voor ALLE mensen...(..)....En in de laatste plaats stilt de etnografie de rusteloosheid en de destructieve honger waarover ik al sprak, door mijn denken van een vrijwel onuitputtelijke hoeveelheid materiaal te voorzien die wordt geleverd door de diversiteit van de zeden, gewoonten en instituties. De etnografie brengt een verzoening tot stand tussen mijn karakter en mijn leven. "

CLS, 1955, Tristes Tropiques.

We behandelen de volgende vragen. Het antwoordblad kan je hier downloaden en afdrukken.

De structuralistische methode.

1. Bespreek het verschil in analysemethoden tussen de sociologie en de antropologie.

2. Leg uit : Ferdinand de Saussure als inspiratiebron voor CLS.

3. Waarom is de sociologie als wetenschap wellicht iets " relevanter" dan de antropologie ?

4. Bespreek het blijvende belang van de filosofie in de wereld van de HUW ?

5. Leg de link tussen het oeuvre van CLS en de kernconcepten van het leerplan DIVERSITEIT en IDENTITEIT.

De persoon van CLS. ( Brussel, 1908 - Parijs, 2009 )

6. Bespreek enkele relevante elementen uit het rijke leven van CLS.

7. Wat stelt hij ivm de grote wereldreligies in zijn meesterwerk " het trieste der tropen " ?

8. Bespreek het grote belang van CLS voor die deelgebieden binnen de wereld van de HUW.

9. Geef op basis van de concepten identiteit en diversiteit commentaar bij de vete tussen Jean - Paul Sartre ( 1905 - 1980 ) en CLS.

10.- Algemene vorming : l'Académie française

11.  Verklaar de titel van het boek " het trieste der tropen ".

12. Waarom geeft hij in deze studie felle kritiek op "de keukenmeidenmetafsica ".

De studie van Ton Lemaire.

13. Bespreek de intellectuele achtergronden van deze dissidente Nederlandse denker.

14. Bespreek zijn studie over Claude Lévi-Strauss.  ( 2008 )

15. Om welke redenen noemt hij " het trieste der tropen " één van de belangrijkste menswetenschappelijke studies ooit ?

16. Waarom krijgt CLS ook felle kritiek vanuit personalistische middens ?

17. Leg kort uit : de grote vier van het structuralisme, Roland Barthes, Jacques Lacan, Michel Foucault en CLS zelf..

Codes Leerplan VSKO: ...

Diversiteit en conflict -- Awee Prins en Herman De Dijn over "de cultuur van de verveling "

Awee Prins

" Tegenstrijdigheid is de vader van alle dingen ".

               Heraclitus, Efese, 5°de eeuw voor Christus

" Alleen dichters en filosofen kunnen de wereld praktisch bekijken, want alleen zij kunnen zonder illusies leven; " 

               Fernando Pessoa, Portugees dichter, 1988 - 1935.

We behandelen de volgende vragen. Het antwoordblad kan je hier downloaden en afdrukken.

1.- METHODEN VAN ONDERZOEK

1.1. Hoe zette Awee zijn onderzoek op ?

1.2. Belicht de academische achtergronden van deze Nederlandse denker.

1.3. Waarom vindt hij de Duitse existentiefilosoof Martin Heidegger uiterst belangrijk om het gedrag van de mens te begrijpen ?

1.4. Kritische zin. Waarom wordt het oeuvre van Heidegger door velen om politieke redenen sterk in vraag gesteld?

1.5. Wat is wél blijvend aan de theorie van M.H.

1.6. Waarom citeert A.P. volgende belangwekkende denkers in zijn boek ?

(a) Gustave Flaubert

(b) Samuel Beckett

(c) Blaise Pascla

(d) Sigmund Freud

1.7. Waarom heeft Prins vragen bij "een psychologie van de verveling " ?

1.8. Waarom heeft Prins vragen bij "een sociologie van de verveling " ?

1.9. Leg uit : " de filosofie is de prinses van alle wetenschappen "

2.- HET DEBAT

2.1. Leg uit : cultureel centrum De Buren, Brussel

2.2. Belicht de methoden van onderzoek van Herman De Dijn.

2.3. Situeer deze Vlaamse denker binnen het academisch veld van Vlaanderen. Leg verschil uit met Etienne Vermeersch, zijn opponent...

2.4. Waarom vindt Herman de Nederlands-Portugese Jood Spinoza een fundamentele denker ?

2.5. Leg uit : rol van de moderator Rik Torfs ? Waarom is hij bekend binnen het academisch-politieke veld van Vlaanderen ?

2.6. Rol van Jos Geysels ? Situeer deze Vlaamse politicus.

2.7. Hoe reageerde het aanwezige publiek op het debat ?

3.- UW BESTAAN, uw existentie...

3.1. Bespreek de voor-en nadelen van uw tijdsbesteding - timemanagement - zelfconfrontatie.

3.2. Mening van uw lkr. GEW/CUL, Rik U.

3.3. Hoe gaan we om met het element " verveling op school ". Leg de link met de vakken GEW/CUL, leg uit : De METRO en het citaat van Heraclitus en Pessoa.

3.4. Leg uit : het groot belang van "een dieper doel ".

3.5. Evaluatie van dit thema - uitgewerkte les II, D & C.

Afsluitende bezinningstekst.

 " Houd je ogen open

 maar waarom kijk je niet ?

 Speel je met me mee

 'Ik zie, ik zie wat jij niet ziet.'

 Toch is er iets anders

 dat meer zegt dan een feit

 Je weet het nu nog niet

 maar het zal bloeien op zijn tijd; "

Codes Leerplan VSKO: ...

Diversiteit en conflict -- Rik Coolsaet en de wereld van morgen

Rik Coolsaets website

We behandelen de volgende vragen. Het antwoordblad kan je hier downloaden en afdrukken.

VRAGEN ROND GEOPOLITIEK

01. Bespreek de achtergronden van deze denker.

02. Bespreek het verschil tussen politieke wetenschappen en economie.

03. Leg uit : geo-politieke vraagstukken.

04. Bespreek 5 boeken van deze vooraanstaande politieke wetenschapper.

Klassieke Studie

Brille begin!!!

Kleine Studie over de echte plaats van ons klein land in de wereld

05. Leg de link met het jaarthema DIVERSITEIT en CONFLICT.

06. Leg uit : zijn politieke visie komt min of meer overeen met zijn wetenschappelijke visie.

07. Belicht de achtergronden van de Hasselaar Willy Claes.

08. Bespreek meer gedetailleerd het laatste boek van R.C. - leg uit : paradigmastrijd

09. Waarom bevat de titel een subtiele kritiek op de stellingen van Francis Fukuyama.
Bespreek zijn studies " het einde van de geschiedenis en de laatste mens " en "welvaart. de grondslagen van het economisch handelen ".

Theorie over de link tussen politiek en economie

10. Leg uit : voornaamste stelling van R.C. op vlak van sociaal-economisch beleid. Leg de link met België.

11. Leg uir : verschil Belgisch-Nederlands en internationaal ( multilateraal ) beleid.

12. Intermezzo : belang van psychologie, zie ook uw studiekeuze op 30 juni 2012 a.s.

Pleidooi voor een psychologie als studie van de mens in zijn /haar totaliteit.

DEBAT OVER HET BOEK : Rik Coolsaet (2008) De geschiedenis van de wereld van morgen.

13. Geef uitleg : DE BUREN - Leopoldstraat, Brussel - centrum.

14. Belicht uitleg : Prof. dr. Laurens - Jan Brinkhorst - D'66.

15. Verklaar het verschil tussen internaionale politiek en internationaal recht.

16. Concepten : maatschappelijk debat - intellectuele cultuur - lange termijnvisie

17. Verklaar : groot belang van REFERENTIEPUNTEN, IJK-PUNTEN ( zie lessen denkers, 5-huw - niche Bokrijk )

18. Verklaar : de samenleving als meerpaal in tijden van crisis.

19. Wat stelt Rik ivm de wereld van de Belgische migranten ?

20. Leg de link met het boek van Fleur Jurgens.

21. Leg uit : diversiteit en conflict ivm politiek beleid. waarom is deze theorie ook enorm relatief ?

22. Waarom is het logisch dat er hier geen consensus bestaat ? leg uit : balkanisering van de politiek.

Zeer omstreden studie!

23.Bespreek op basis van het fundamentele concept PARADIGMASTRIJD de tweespraak in het Zuidpershuis ( Antwerpen, september 2010 ) het tussen R.C. en JEAN ZIEGLER n.a.v. de de vertaling van zijn studie " de haat tegen het Westen ". Wie won het debat ? waarom ? zorg voor een integratie - leerlijn - met het vak geschiedenis.

Codes Leerplan VSKO: ...