PELGRIMSTOCHT 2012 - PARIJS - VLP.

Wat betekent het een leerkracht te zijn in een Lasalliaanse school ? Welk zijn de eigen accenten van een Lasalliaanse spiritualiteit ? Welke sporen heeft de stichter van ons scholennetwerk nagelaten in de Franse hoofdstad ? Dit waren enkele vragen die een kleine groep verantwoordelijken van het VLP  ( Vlaams Lasalliaans Perspectief ) zich stelden. Om op deze en andere vragen antwoorden te krijgen hebben we gedurende drie dagen Parijs bezocht.

Volgend verslag van de reis verscheen IN VERBONDENHEID, sept. 2012.

Van deze gelegenheid maak ik ook graag gebruik om iedere bezoeker / gebruiker van mijn blog een ZALIGE KERST 2012 en een ZINVOL 2013 toe te wensen. Rik.

GODSDIENSTWETENSCHAPPEN. STRIJD ROND RELIGIE IN DE M.E.

 5 - WWI-1 +2; 5-LT/MWE.

Naam van de roos - een omvattende roman met vele lagen.

Beklijvende verfilming van de Franse cineast JEAN-JACQUES ANNAUD.

Max Weber : groot Duits socioloog, ook van de godsdienst.

Drie vormen van macht : traditie - wet en 'charisma ' ( overtuigingskracht )

Film / Roman. " In de naam van de roos ".

Het verhaal speelt zich af in de laatste week van november 1327 in een welvarende abdij in het noorden van Italië. Broeder WILLIAM VAN BASKERVILLE, een geleerde Franciscaner monnik van Engeland, komt als speciaal gezant van de keizer met een delicate diplomatieke opdracht naar Italië. Hij moet een ontmoeting organiseren tussen de van KETTERIJ verdachte Franciscanen en afgevaardigden van de Paus. Al spoedig ontwikkelt zijn verblijf zich echter tot een tijd van APOCALYPTISCHE verschrikkingen. Zeven dagen en zeven nachten zijn William en zijn metgezel / leerling - de NOVICE ADSON - getuige van de wonderbaarlijkste en voor een abdij hoogst zonderlinge gebeurtenissen..... Er worden zeven geheimzinnige misdaden gepleegd. Angstige geruchten gaan door de abdij ; niet alleen heeft VADER ABT iets te verbergen, overal worden sporen uitgewist. WILLIAM wordt bevangen door de onderzoekskoorts... Hij wil de echte moordenaar vinden en ontmaskeren. Deze monnik verzamelt aanwijzingen en ontcijfert manuscripten in geheimtaal. Steeds dieper dringt hij door tot de geheimen van de abdij. Ondertussen proberen monniken van de abdij het onderzoek te dwarsbomen met het argument dat het  satanische geesten  zijn diede goede gang van zaken in de abdij verstoren.....

Drie personnages staan centraal in de film.

WILLIAM VAN BASKERVILLE = staat voor evenwicht, hij probeert geloof en wetenschap te verzoenen, verwerpt de hypothese van een duivels complot en komt stapsgewijze steeds dichter bij de waarheid achter de geheimzinnige moorde?

VADER ABT: neemt een dubbelzinnige positie in,hij gedoogt nauwelijks de missie van William, probeert hem bij ieder incident te isoleren. hanteert vreemde standpunten op vlak van geloof - kerk - wetenschap.

JORGE = deze oude monnik gelooft in een nakend einde van de wereld, ziet achter iedere gebeurtenis in de abdij de werkzame hand van hogere , duivelse machten. hij heeft blijkbaar ook één en ander te verbergen binnen de immanente werkelijkheid.

Tot slot nog dit citaat van William.

" Boeken zijn niet gemaakt om erin te geloven, maar om aan onderzoek te worden onderworpen. Als we een boek voor ons hebben, moeten we ons niet afvragen wat het zegt maar WAT HET BEDOELT TE ZEGGEN, een uitgangspunt dat de oude commentatoren van DE HEILIGE BOEKEN zeer helder voor de geest stond. " Uit : Umberto Eco, De naam van de roos, Uitgeverij Bert Bakker, Amsterdam, 1984.

Examenmoment : Donderdag 13 december 2012, eerste beurt.

VEEL SUCCES TOEGEWENST.

SOCIALE STRATIFICATIE.

GEDRAGSWETENSCHAPPEN, 6_HUW.

Leerplandoelstellingen : VVSKO, 2009, G-105/106/107.

THEORIE.

1.1. Geef een omvattende def. van het concept " sociale stratificatie ".
   2. leg uit : verschil materieel en formeel object van een onderwerp.
   3. wat zeggen ARBEIDSSOCIOLOGEN over dit thema ?
       bespreek de interessante studie van MIEKE VAN HAEGENDOREN - U. Hasselt.

Arbeidsmarkt, niet alleen een economisch gegeven.

4. wat zeggen bedrijfseconomen over dit thema : "sociale stratificatie ".

bespreek de belangwekkende studie van HERMAN DAEMS, K.U. Leuven.

Bedrijfseconomische aanpak.

5. waarom zijn beide benaderingen voor een "kleine en open markteconomie als de Belgische " ?

DEELBENADERINGEN. (zie systeemtheorie LUHMANN )

2.1. verklaar het concept : GENDERSTUDIES.

2.2. Wat blijkt uit studies van het FEDERAAL MIN. VAN ARBEID - Brussel-Zuid ?

Empirische aanpak

2.3. verklaar het concept : ETNISCHE STUDIES.

Vorming van een onderklasse  ? In bepaalde wijken ?

2.4. bespreek aan de hand van drie studies ( 2 x  pos., 1 x neg.) de mogelijkheden en moeilijkheden die Marokkaanse mensen ondervinden op de arbeidsmarkt.

2.5. Leg uit : de unieke weg van de Marokkaanse familie FRAIHI ; HIND en TARIQ

Marokkaanse docent, animator Kif-Kif

Naar een evenwicht ts. deelsystemen ? Marokkaanse journaliste

3.1. leg uit : T/O.R.-sociologie VUB. wat stellen zij i.v.m. sociale stratificatie ?

Arbeid meer dan alleen maar POSITIEWIJZING.

Volwaardig leven, proberen verschillende deelsystemen in evenwicht te houden !

belicht de achtergronden van MARC ELCHARDUS - academisch directeur van dit onderzoekscentrum/

4. UW LEEFWERELD.

4.1. wat betekent voor u op dit moment het concept : "sociale stratificatie ".

4.2. waar wil u op de (harderwordende ) arbeidsmarkt terecht komen ?

4.3. verklaar het groot belang van time-management. hoe kan u dit concept concreet maken tijdens de lessen GEW - tot en met donderdag 27 juni 2013 a.s.

TIJD, een schaars goed.....

Deze lessencyclus " SOCIALE STRATIFICATIE " wordt opgedragen aan de ontslagen werknemers /werkneemsters van FORD GENK. november 2012.

       

GODSDIENSTWETENSCHAPPEN.

5-WWI - 1 + 2 / 5 -LT -MWE.

THEMA 3. GODSDIENST IN EEN POST-MODERNE SLV.

MAS, twee verdiepingen gewijd aan godsdiensten en wereldculturen.

Motto van dit derde thema.

eerste pedagogische uitstap, oktober 2012, A.D.

DE WIJSHEID IS EEN ZEGEN.

" Mijn zoon, aanvaard al van jongs af aan

de tucht van wie u opvoeden;

dan zult gij nog met grijze haren wijsheid vinden.

Als iemand die ploegt en zaait, zo moet gij de wijsheid benaderen,

en gij moet weten te wachten

op haar goede vruchten ;

want het werken aan haar kost u maar even moeite

en al speodig zult gij van haar vruchten eten.

Hoe hard is de wijsheid voor wie niets geleerd hebben ;

de onverstandige houdt het bij haar niet uit ;

als een steen die hem zwaar op de proef stelt,

zo drukt zij op hem

en het duurt niet lang

of hij werpt haar van zich af.

Want de wijsheid is wat haar naam zegt ;

zij is maar voor weinigen weggelegd. "

UIT : JEZUS SIRACH, 6 , vs. 18 - 22.

1.1. schets de bedoeling van dit bijbelcitaat. verklaar eerst het concept " exegese " !

1.2. Wie is HERWIG ARTS, belicht zijn academische achtergronden. wat is typisch aan de Jezuïeten ?

1.3. Belicht de grondthese van het volgende boek  !

1.4. Waarom maakt hij een zeker voorbehoud tgw het multiculturele zoeken naar waarheid /zin :God ?

2.1. Belicht de academisch achtergronden van RIK TORFS, senator Cd&V, hoogleraar kerkelijk recht en B.V.

2.2. Bespreek de grondstelling van zijn bekende boek " De Kardinaal heeft verdriet ". ( Leuven, 2002 )

Belangrijke tekst !

2.3. Verklaar volgende zin : Torfs pleit voor een aansluiting van het geloof / kerk bij het hedendaagse levensgevoel.

3.1. Bespreek de academische achtergronden van HERMAN DE DIJN, filosoof en ex-voorzitter Humane 

Wetenschappen K.U. Leuven.

3.2. bespreek het gronddoel van zijn belangwekkende studie : RELIGIE IN DE 21ste eeuw. ( Antwerpen, 2006 )

Beredenerende verdediging van het gelovige verhaal...

4.BIJDRAGE VAN DE GODSDIENSTSOCIOLOGIE.

4.1. Belicht het grote belang van deze wetenschap.

4.2. Leg uit : toestand van het geloof in ons land - BELGIUM

Sociologische studie....

4.3. Leg uit : paradoxale toestand van de katholieke kerk in ons land. Bespreek het boek van Bart DEMYTTENAERE ( Zonhoven ).

Rome, zetel van de katholieke Kerk !

the church as it is today ......

4.4. Wie is Kolet Janssen. Bespreek haar prachtig kinderboek GOD & CO.

Godsdienst als verbondenheid én mensen samenbrengen.

Prachtig kinderboek van een buitengewone godsdienstlkr.

5. ANDERE RELIGIES.

5.1. bespreek de grote lijnen van de wereldgodsdienst " de Islam ".

situeer kort en krachtig EMILIO PLATTI.

Islam als bron van vrede en verbondenheid.

5.2. bespreek de grote lijnen van de wereldgodsdienst " het Boeddhisme".

situeer kort de Dalai Lama ( Tibet )

Boeddhisme , ook populair bij ons. (vb. HUY )

5.3. Bespreek de grote lijnen van de wereldgodsdienst " het Hindoeïsme ".

Hindus, kleine groep in Vlaanderen.

5.4. WICCA, nieuwe religie in Vlaanderen of een voorbijgaand mode-

verschijnsel. belicht de grote rol van JAN DE ZUTTER binnen deze niche.

Wicca, stilaan aanvaard ???

5.5. maak een evaluatie van uw bezoek aan het MAS - vooral dan van de verdiepingen die betrekking hebben op wereldreligies -. zelfde vraag : THEMA III.

op dinsdag 23 oktober jaarlijkse herdenking van de overledenen - BIB. van onze school !

ONZE WERELD.....

JAARPLANNEN 5-6 HUW, GEDRAG.

Bokrijk een leerkrachtige omgeving !

VIJFDE JAAR GEW , kritisch nadenken over IDENTITEIT !

Waarden - Principes dagdagelijks beleefd op onze school !!

ZESDE JAAR ASO-HUW : creatief nadenken over " DIVERSITEIT EN CONFLICT ".

Klassieke denkers als bron van inspiratie...

Kunst, één van de duurzame 'producten' van ons land.

Met dank aan ELIAS, mijn jongste zoon voor zijn steeds dienstbare aanwezigheid. papa

: MAATSCHAPPELIJK MIDDENVELD

DIVERSITEIT EN CONFLICT.

GEW : 6-HUW, leerplan VVSKO, 2009.

THEMA : MAATSCHAPPELIJK MIDDENVELD, toepassing gemeente : 14 OKT.12

CODE LEERPLAN : G6111 - G6108 - G6104.

Begincitaat.

" Zelf voert de door de volksvertegenwoordiging verkozen executieve dan towh weer niet zoveel uit : ze neemt alleen maar uitvoeringsbesluiten. De WERKELIJKE uitvoering van die besluiten draagt zij over aan een grote schare van AMBTENAREN ( van geleerden en rechters tot postboden en politieagenten ), maar voor het grootste deel laat ze het uit te voerene over aan velerlei 'zelfstandige ' actieven ( zoals artsen, advocaten, architecten en ingenieurs ) en aan 'vrije ondernemingen' ( van  aandeelhouders en algemene directeuren - generaal tot groentehandelaars ), en ook enigszins aan journalisten, schrijvers en andere kunstenaars. De politici zelf en al deze lieden tezamen maken nog steeds een duidelijke minderheid, maar niettemin een aanzienlijk deel van de maatschappij, namelijk een bijzondere KLASSE ervan, uit. Maar net op de activiteit van de leden van die gepriviligieerde klasse kan het volk slechts een geringe invloed uitoefenen: de man /vrouw van de straat staat haast onmachtig tegenover de minister, de ambtenaar, ja zijn arts of advocaat, om nog te zwijgen van de leiders van ondernemingen, ja zelfs tegenover journalisten en theatermakers. "

1.1. Bespreek de kern van dit opmerkelijk citaat. leg de link met met het thema " het maatschappelijk middenveld ".

1.2. geef uitleg : RUDOLF BOEHM, U. GENT.

2.1. geef een def. van het concept " maatschappelijk veld ". 

2.2. bespreek een vijftal relevante organisaties binnen dit veld.

(geschiedenis + realiteit najaar 2012 )

2.3. academisch veld. geef kort uitleg cultuursocioloog Marc ELCHARDUS - VUB - en LUC HUYSE, Em. KU Leuven.

EVOLUTIES.

3.1. Leg uit : traditionele sociale bewegingen

Kerk in Vlaanderen : de tijd van toen, maatschappelijke realiteit tot eind jaren zeventig

Belangrijke trend : verschuiving van kerks katholicisme naar open waardensystemen, trend die nog altijd bezig is. Vlaanderen /BELGIE als stromenland. ( metafoor )

4.1. leg uit : kerk tot eind jaren zeventig en het maatschappelijk middenveld.

4.2. proces van maatschappelijke erosie /instituut , blijvende invloed sociaal - culturele waarden

4.3. geef drie vb. uit telkens EEN ZUIL. ( situatie 2012 )

Klassieke studie -eind jaren tachtig.

4.4. Bespreek de theorie van LUC HUYSE over de ontzuiling van de slv. in Vlaanderen. leg uit : concept "strategische bondgenootschappen " - geef een actueel vb. , vb. uit DE METRO van september / oktober 2012 - SYMBOLIEK gemeenteraadsverkiezingen.

ritueel van gesprekken 

4.5. bespreek de politieke aspecten van dit niet onbelangrijk boekje.

5.1. academisch veld. geef kort en krachtig uitleg : STEFAAN WALGRAVE

2. verklaar het concept " nieuwe sociale bewegingen "

3. leg uit : milieu, derde wereld en vredesbeweging in Vlaanderen.

Schitterende DOCTORAATSTHESIS.

5.4. INZICHT. zie gronddoelstellingen vak GEW - 6HUW, zie 30 juni 2012.

Toon aan hoe de concepten traditionele en nieuwe sociale bewegingen in mekaar overlopen en mekaar wederzijds beïnvloeden..... ( NUANCE )

6. verklaar het concept " popular culture  "  Birmingham -UK, Gust De Meyer , KU Leuven

6.1. Pas deze theorie op het thema " televisie en maatschappelijk veld ", concrete toepassing : 14 OKTOBER 2012 - VRT )..IVAN DE VADDER. verklaring de concepten 'verzuring ' - 'verzoening '

TELEVISIE, de zuil van onze tijd ???

6.2. Bespreek volgende twee BELANGWEKKENDE BOEKEN over VOETBAL, "de voornaamste BIJZAAK van de wereld ".

6.3. academisch veld. bespreek de achtergronden  van de Vlaamse sportautoriteit RAF WILLEMS.

I

mooie link SPORT - MAATSCHAPPIJ.

6.4. pas deze theorie op de sociale werking van KRC.....

6.5. bespreek de achtergronden van het Nederlands ACADEMISCH SUPERICOON : vertaler -schrijver - sportliefhebber AUGUST WILLEMSEN.

Brazilië : land van de toekomst - WK 2014 , Olympische Spelen 2016.

Voetbal als bindmiddel en bron van NATIONALE TROTS !

7. PARTICULIERE REALITEIT - NAJAAR 2012.

7.1. wat betekent deze stembusronde van uw PLAATSELIJKE CONTEXTEN. (uitleg en vragenronde lessen GEW )

7.2. leg uit : maatschappelijke middenveld en NVA - 2012.

7.3. MV en CD&V

7.4. MV en Open Vld

7.5. MV en Spa

7.6. MV en V.B.

7.7. MV en LDD

7.8. MV en PVDA +

8. als u mag gaan stemmen, welke factoren -max. drie - bepalen dan uw STEMGEDRAG.

DEZE LESSEN WORDEN OPGEDRAGEN AAN HERMAN LAMBRECHTS, uit grote dank voor een jarenlange vriendschap - verbondenheid. Herman, bedankt voor alles en nog veel meer.

CULTUURWETENSCHAPPEN, deel wijsbegeerte - DARWIN. ( 5 - HUW )

Zie vraag 1.2. België als pacificatiedemocratie :

drie grote maatschappelijke breuklijnen , levensbeschouwelijke kwesties, communautaire en sociaal-economische tegenstellingen. gevolgen voor de universiteiten en de onderwijsnetten....

Vervolg 1.2. dialectiek verzuiling - ontzuiling, waardenpatronen blijven behouden, zonder veel maatschappelijke druk. open waardenstructuren. (zie uitleg lessen )

1.3 Draulants als bioloog én mediafiguur, studiedag Open Vld - Brussel. bespreek zijn Darwininterpretatie.

1.4 Nelissen puur academische interpretatie van Darwin. U.A'pen, theorie van het actief pluralisme.

1.5. Filosoof Johan Braekman - U. Gent - als leerling van Etienne Vermeersch. filosoof én mediafiguur.

connectie met het Humanistisch Verbond - U.V.V. - open interpretatie van Darwin. mens als " wandelend brein ", wat met zoektocht naar diepere zin ? (vb. Kant )

Zeer knap overzichtswerk, geschreven vanuit één welbepaald perspectief. (zie vragen 1.2 en 1.5)

Echter geen bezwaar, zie theorie van het 'actief pluralisme'.(discussie les )

                                    zie vragen 2.2. en 2.3. het meesterwerk van DARWIN gepresenteerd als strip.
                                    filosofische en methodologische aspecten .

Deze lessencyclus worden opgedragen aan John Martens, een fijnzinnige collega én een zoekende godsdienstwetenschapper. Rik, mei 2012.