zondag 15 mei 2011

IMMANUEL KANT



Kant over moreel gedrag. 


" Dat deugd moet worden verworven en niet aangeboren is, zit hem al in het woord. Want het zedelijke vermogen van de mens zou geen deugd zijn wanneer het niet zou zijn ontstaan UIT DE KRACHT VAN EEN VOORNEMEN in de strijd tegen zo machtige tegengestelde neigingen. Deugd is het product van de rede. "


Ook mooi is volgende quote !


" De ware beloning van de deugd is de innerlijke stilte van de ziel ! "





Kant leefde een zeldzaam geordend leven, bestaande uit dagelijkse wandelingen, studie, doceren - filosoferen.
Een grootste plichtenethiek, ook, wat eerder zeldzaam is - zelfs bij filosofen - voorgeleefd -.


" Het vullen van de tijd met PLANMATIG verlopende bezigheden die in een groot en steeds nagestreefd doel resulteren  is de enige manier om VOLDOENING in het leven te vinden. "


Quote gebeiteld op het graf van de meester.

" Twee dingen vervullen de geest met steeds nieuwe en TOENEMENDE bewondering en
eerbied, hoe vaker en langduriger het denken zich ermee bezighoudt : de sterrenhemel boven mij en de morele wet in mij. " ( citaat uit zijn grote én leesbare studie : Kritiek van de PRAKTISCHE rede " )


Dit mooie flilosofisch-politieke boek ligt mede aan de grondslag van de overgang van de volkerenbond naar de huidige Verenigde Naties.  ( VN, standplaats NYC, East River, huidige secretaris-generaal Ban Ki Moon )

" De mensenliefde en het ontzag voor de rechten van de mens zijn beide PLICHT; maar de eerste is slechts een voorwaardelijke, de tweede daarentegen een onvoorwaardelijke, ABSOLUUT GEBIEDENDE PLICHT. "
Vandaar bijv. het grote belang om  het plan KOFI ANNAN (ex-secretaris-generaal VN) inzake de dictatuur Assad in het hedendaagse Syrië actief te steunen. ... Voorjaar 2012. minimale vereisten : stoppen van het militaire geweld tegen de burgerbevolking , mensenrechten, vrije verkiezingen afdwingen,etc...


" Nooit mag het recht aan de politiek, maar altijd moet de politiek aan het recht worden aangepast . "

" De ware politiek kan geen stap verzetten, zonder tevoren de moraal als meesteres te hebben erkend. "


Hoofdwerk, KPV, handelt o.m. over de zogenaamde " noumenale ideeën " ( dingen die er zijn maar onzichtbaar zijn ) : de vrijheid van de mens, de onsterfelijkheid van de ziel en het bestaan der Goden.

Belangwekkende quote rond opvoeding. 
" De mens moet zijn talenten voor het goede eerst nog ontplooien; de voorzienigheid heeft ze niet kant en klaar in hem geplant : het zijn niet meer dan talenten en in moreel opzicht zijn ze nog indifferent. Zichzelf tot iets beters maken, zichzelf cultiveren en, voor zover hij slecht is, moraliteit bij zichzelf aankweken,-dat is wat de mens dient te doen. Maar wanneer men daar dieper over nadenkt, zal men vaststellen dat dat heel moeilijk is. Daarom is DE OPVOEDING het grootste probleem dat er is en tevens de moeilijkste opgave waarvoor de mens kan gesteld kan worden..... "

Als lkr. Huw en als papa van drie flinke kinderen ga ik hem natuurlijk niet tegenspreken...

Ook bijzonder treffend.

" Het is van het grootste belang dat kinderen LEREN WERKEN. De mens is het énige dier dat moet werken. Hij / zij moet eerst veel voorbereidingen treffen voor hij / zij in zijn / haar onderhoud kan voorzien. "

Typisch Kantiaans is volgend citaat, cfr. plus est en vous. u als opvoeder niet proberen neer te leggen bij de harde realiteit van iedere dag, maar steeds proberen een appel te doen aan het hogere, het sublieme, het morele.....

" Kinderen moeten niet met het oog op de huidige, maar DE TOEKOMSTIGE en MOGELIJK BETERE TOESTAND van de menselijke soort worden opgevoed, dat wil zeggen met ideaal van de mensheid in zijn volle ontplooiing voor ogen. Dit principe is van groot belang. Ouders voeden hun kinderen gewoonlijk zo op,dat ze in de huidige wereld passen, hoe verdorven die ook is. MAAR ZE MOETEN ZE JUIST BETER OPVOEDEN, ZODAT ER OOK BETERE TIJDEN ZULLEN AANBREKEN. "


Motto


" Die Maxime, jederzeit SELBST ZU DENKEN, ist die Aufklärung. "

                           I.K., Berlin, 1784.

" Twee dingen vervullen ons hart met steeds nieuwe, toenemende eerbied en bewondering, hoe vaker en hoe langer we erover nadenken: de sterrenhemel BOVEN MIJ en de zedelijke wet IN MIJ. "

                      Laatste zin van 'De Kritiek van de zuivere rede', 1781. Het citaat bevindt zich nog op een bronzen gedenkplaat aan de muur van het kasteel waar het graf van Kant ligt - Kaliningrad, gelegen in het hedendaagse G.O.S.


" Thus we cannot act on determinate principles in order to be happy, but only on empirical counsels, for example, of diet, frugality, politeness, reserve, and so on - things wich experience shows contribute most to well-being of the average. "

                    I.K., The moral Law. New York, 2005. Zeer aan te bevelen reeks studies van Routledge Classics.



Vragen.

1.1. Bespreek een vijftal relevante elementen uit het leven van de grote filosoof Immanuel Kant, ( ° 1724 - + 1804 )
   2. Geef de essentie van zijn hoofdwerk " Kritiek van de theoretische rede "


        Eén der belangrijkste filosofische boeken ooit, maar spijtig genoeg, ook één van de moeilijkste...
        quote 


        " Plato zag heel goed in, dat ons KENVERMOGEN een veel hogere behoefte voelt dan alleen het volgens synthetische eenheid spellen van verschijningen om die / als ervaring te kunnen lezen, en dat het in de natuur van onze rede ligt om te streven naar kennis die zover reikt dat geen enkel door de ervaring gegeven object er ooit mee kan overeenstemmen, maar die desalniettemin realiteit heeft en beslist niet uit louter hersenschimmen bestaat. "


uitleg in de lessen, Kant, kennend subject dat de realiteit ordent via de categorieën van tijd en ruimte.

   3; Id. " Kritiek van de praktische rede" .
   4. Id. " Kritiek van de oordeelskracht "


        boek over het schone, het sublieme, het artistieke.. (discussie les )

2. 1. Bespreek het grote belang van zijn politieke filosofie, " Naar de eeuwige vrede ".
    2. Waarom werden de ideeën van I.K. aangewend  om het bestaan de VN filosofisch gezien te legitimeren ?
    3. Geef kort de wezenlijke kenmerken weer van deze belangwekkende supranationale instelling
    4. exegese van Kant. geef uitleg bij volgende quote uit het boek
        " Niets minder dan de grote kunstenares NATUUR ( ' natura daedala rerum ') is degene die deze waarborg ( garantie) levert. Uit haar mechanische loop komt duidelijk doelmatigheid naar voren, zodat uit de tweedracht van mensen EENDRACHT resulteert, ZELFS TEGEN HUN WL IN. "
    5. Waarom gelooft de hedendaagse Duitse filosoof CARL SCHMIDT niet in de voorstellen van Kant rond vrede.( utope vs realisme )

3. concepten /enkele weetjes rond het genie van Koningsberg
   1. leg uit : metafysiek van de zeden / een postulaat
   2. plichts-en deugdenethiek " Ordnung muss sein ".
   3. de categorische imperatief van I.K.
   4. zijn dagelijkse wandelingen, zijn obsessies, zijn minachting voor vrouwen....
   5. de bewondering van Kant voor Jean - Jacques Rousseau
   6. zie 2004. de blijvende fascinatie voor I.K. - breuk met het postmoderne levensbeeld, "alles moet kunnen, als het maar leuk blijft..."
   7. zijn honkvastheid /koppigheid.


4. 1. Bespreek de pittige studie van I.K.  " Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene ".
    2. Verklaar volgende mooie quote : " Tegelijk is iemand zo grof, dat hij niet aanvoelt dat een morele handeling, tenminste die welke voltrokken wordt aan een andere persoon, des te meer AANGRIJPT naarmate ze verder verwijderd is van eigenbelang en naarmate de EDELER AANDRIFTEN er meer in afsteken. " ( Nederlandse vertaling  2006, Koningsberg,1763 - boek geschreven na lange wandelingen in de bossen aldaar )


5.1. Leg uit : Paul Guyer
   2. Geef de kern weer van zijn magistrale synthese " Kant "; (Routledge, 2006 )
   3. Leg uit : Roger Scruton
   4. De Morgen Filosofie. Kant


6. maak een globale evaluatie van de filosofie van I.K.
   
       vijftal elementen

       " Verlichting is het uittreden van de mens uit de onmondigheid die hij aan zichzelf te wijten heeft. Onmondigheid is het onvermogen zich van zijn verstand te bedienen zonder de leiding van een ander. "
Nog tot slot dit citaat.

" Ik had het geluk een filosoof te leren kennen, van wie ik les kreeg. Hoewel hij in de kracht van zijn leven was, had hij nog de opgewekte levendigheid van een jonge man, die hij, naar ik meen, tot op zeer hoge leeftijd behield. Zijn hoge, voor het denken gebouwde voorhoofd was de zetel van een onverstoorbare kalmte en blijheid. Uit zijn mond vloeide een rijkdom aan ideeën, hij had altijd grappen en geestigheden tot zijn beschikking, en zijn lessen waren ook buitengewoob boeiend en onderhoudend.

Met hetzelfde enthousiasme waarme hij Leibniz, Wolff, Baumgarten, Crusius en Hume onderzocht en de natuurwetten analyseerde die zijn opgesteld door de fysici Kepler en Newton, beoordeelde hij de pas verschenen geschriften van Rousseau, zijn Emile en zijn Héloise, en ook elke nieuwe ontdekkinging de natuurwetenschappen waarover hij hoorde. Hij schatte in wat de waarde ervan was, en keerde dan, zoals altijd, terug naar een onbevooroordeelde kennis van de natuur en de morele aard van de mens.

De geschiedenis van de mensheid, van landen en van de natuur, de natuurwetenschap, de wiskunde en zijn eigen ervaring waren de bronnen, die zijn colleges en zijn dagelijks leven verlevendigden. Hij stond nooit onverschillig tegenover iets dat de moeite waard was om te weten. Geen intrige, eigenbelang, mogelijk profijt of verlangen naar roem kon hem ooit ervan weerhouden de waarheid verder uit te werken en te verhelderen. Hij stimuleerde mensen om zelf te denken en zette hen er voorzichtig toe aan : elk despotisme was hem vreemd. Deze man, wiens naam ik met grote dankbaarheid en eerbied vermeld, is Immanuel Kant. Ik denk met genoegen aan hem terug. "

                                    HERDER, Duits romanticus.


Deze lessen worden opgedragen aan Rudi E., uit erkentelijkheid voor meer dan dertig jaar trouwe vriendschap.





zaterdag 30 april 2011

Culturele uitstap: Vlaams Parlement - Verslag door Michaël Vanderheyden


Op 27 april 2011 organiseerde Rik Umans en Marc Verheyen een culturele uitstap naar het Vlaams Parlement  en de tentoonstelling van Raoul De Keyser 



De dag startte -zoals alle andere woensdagen voor studenten- met een voormiddag les.  De 12 leerlingen die meegingen met de vrijwillige uitstap werden 10 minuten op voorhand uit de klas gehaald en maakten met de trein de trip naar Brussel. Eenmaal daar aangekomen, haastten we ons naar het Vlaams parlement waar Rik Umans ons opwachtte voor naar zijn zeggen een zeer relevante en interessante vergadering. Met ongeveer 10 minuten vertraging betraden we de publieke tribune van de plenaire vergadering waar (net) op dat moment Wim Wienen ( Vlaams Belang) bezig was met hun standpunt over de mediaverschuiving en de toekomst van de VRT toe te lichten. Hierna werd hij opgevolgd door 3 andere sprekers die elk hun fractie kwamen vertegenwoordigen en hun standpunt tegenover de toekomst uitte tegenover Minister Ingrid Lieten ( Bevoegd voor media en tevens baas van de VRT ). De algemene conclusie van de mensen van Bokrijk (nadat we de zaal hadden verlaten) was dat Ingrid Lieten het nogal zwaar te verduren had gekregen. We hadden het gevoel dat de VRT niet 100% juist bezig is met zijn omgang met Woestijnvis. De lezing was voor iedereen heel interessant, maar werd naargelang de vergadering vorderde een beetje theoretisch om als buitenstaander helemaal goed te kunnen volgen. Het andere negatief punt waren de verwijzingen naar oudere vergadering (zelfs vergaderingen die hadden plaatsgevonden in het jaar voor onze geboorte).  Na de plenaire vergadering bezochten we het werk van R.D.K waar Rik de nodige uitleg en zijn eigen interpretatie van de werken vertelde(kleine foto), het was duidelijk dat hij er al eerder was geweest.
Na deze zeer interessante en relevante dag was het alweer tijd om naar huis te gaan. 



woensdag 13 april 2011

GLOBAAL OVERZICHT 6-HUW

De Vlaamse overheid werkt sinds 1 september 2010 met volgend plan rond de vakoverschrijdende eindtermen. Zie : VOET@2010.

In de zgn. " gemeenschappelijke stam " wordt o.m. aandacht gevraagd voor volgende waarden zoals daar zijn : communiactief vermogen, creativiteit, doorzettingsvermogen, empathie, esthetische bekwaamheid, exploreren, flexibiliteit, initiatief, KRITISCH DENKEN, mediawijsheid, open en constructieve houding.

Binnen zeven concrete contexten moeten de lln. dan " leren leren ".

Om volgende contexten gaat het : lichamelijke gezondheid en veiligheid ; mentale gezondheid ; sociorelationele ontwikkeling ; omgeving en duurzame ontwikkeling ; politiek -juridische samenleving ; socio-economische slv en socioculturele slv.

Hoe pakken we dit aan in de HUW in Bokrijk ?

Vb. Context 5 : Politiek - juridische slv.

      Doelstelling 6; " De lln. erkennen de rol van controle en evenwicht tussen de wetgevende, uitvoerende en rechterlijke macht in ons democratisch bestel . "

     Binnen die optiek hebben we in het vijfde jaar het federaal parlemennt bezocht. De lln. van het vijfde van dit schooljaar bezochten in oktober 2010 het Europees parlement. Voor alle klassen is er nu WOENSDAG 27 /04 a.s. een bezoek gepland aan het Vlaams parlement.
(zie verder op deze blog )

Alle lln. van het zesde jaar wordt ten zeerste aangeraden dit relevant moment mee te gaan beleven.


Voor het examen GEW - schriftelijk - van juni 2011 moet u volgende thema's zeer grondig beheersen. (Deel I )

Context Socioculturele slv : Jaaroverzicht 2010.

                                         PRAHA 2011

Context Mentale gezondheid : YALOM en Film Witness
                                             6-huw-1 en 3. lessen Hilde : interne en externe attributie
                                             lessen depressie-epidemie
                                             taak CICERO : filosofie en therapie

Context Politiek - juridische slv : 11. EU en onze leefwereld

Context Socio-economische slv. 3. het leven van Jef Ulburghs ( 1922 - 2010 )
                                                   getuigenis uit BURUNDI



Mediawijsheid : talloze analyses gebaseerd op DE METRO


Uiteraard komen daar nog de thema's bij van eind april en van de maand mei. Alle lesen komen op deze bloig.

Het einde van het schooljaar komt er zeer snel aan. Hervatting lessen : dinsdag 26/04 a.s.
Laatste klein rapport : vrijdag 27 mei a.s.
Start examens : woensdag 8 juni a.s.
Laatste groot rapport ooit systeem 3 - 6 - 6 : donderdag 30 juni 2011. (voor de geslaagden die een A-attest hebben behaald )

Voor de mensen van 6-HUW-2 !!!! Voor de actualisering en het opmaken van de eindbrochure zal u nog heel wat tijd buiten de schooluren dienen te spenderen. Niet minder dan drie lesbeurten vallen weg : vrijdag 29/04 - uitstap vak aardrijkskunde -, vrijdag 13 mei - sportdag - en vrijdag 3 juni 2011 - Hemelvaart. Nog drie echte lesbeurten : de vrijdagen 6 mei, 20 en 27 mei. Ten laatste op maandag 6 juni dient u de EINDBROCHURE af te geven.

Maandag 19 september : start PBA
Maandag 26 sepember : start MA

Begin tijdig met het instuderen van de leerstof voor de verschillende vakken. GEDRAG is een stamvak binnen het curriculum van de afdeling HUW. Deze leerstof plus de thema's van eind april en de maand mei dient u zeer grondig te beheersen.

Werk vanaf nu IEDERE DAG aan deze doelstellingen. De leerstof is niet alleen gebonden aan de enge wereld van een klas alleen, maar kan nadien ook gebruikt worden in het H.O., plus in het ECHTE LEVEN. (onze harde,maar ook zo boeiende wereld .............)

Veel succes ermee.

Rik Umans,maandag 11 april 2011

SCHOOLUITSTAP VLAAMS PARLEMENT 2011

Genk. dinsdag 5 april 2011.
Geachte ouders,
beste leerlingen.
Betreft: bezoek Vlaams parlement
Op woensdag 27 april a.s. organiseert de school een uitstap naar het Vlaams parlement.
Voor de IIn. van de afdeling HUW kan deze uitstap uitermate betekenisvol zijn. We hopen dan
ook dat zoveel mogelijk mensen van onze studierichting meegaan naar Brussel.
Programma:
Diegenen die meegaan mogen rond 11 u 50 de lessen verlaten. Om 12 u wordt het fietsenrek
geopend
, zodat iedereen om 12 u 19 - stipt - de trein het station van Bokrijk kan nemen. (Wie
geen fiets heeft, moet pendelen met een Ikr. Op voorhand af te spreken ! )
13 u 49 : aankomst Brussel - Centraal
14.00 U. begin van het debat. (programma van de dag te consulteren op
www.vlaamsparlement.be  Een overzicht van wie waar zit in het parlement vind je hier). 
In de zaal van het VP - "de Loketten" - loopt op dit moment ook nog een gratis
tentoonstelling rond werk van de kunstenaar Raoul De Keyser" de dingen die ik zie ". Ten
zeerste aanbevolen!
In het cafetaria van het parlement kan men nog rustig iets gaan drinken.
Rond 16 u 30 - 16 u 40 nemen we de trein terug naar Bokrijk. Aankomst hier rond 18 u 30
Kosten? Voor de bijdrage aan de GoPass dienen de IIn. 10 Euro te betalen. (wie gratis reist,
gelieve me tijdig te verwittigen)
We rekenen op een leerrijke én aangename schooluitstap.
MVG,
Rik Umans

zondag 3 april 2011

GLOBAAL OVERZICHT CULTUURWETENSCHAPPEN, 5-huw.


Mao Tsetung

Deng Xiaping

Plato

Aristoteles

Patricia De Martelaere

Guido Vanheeswijck

Umberto Eco

Jef Ulburghs


  
" Het kan me niet schelen of het een witte of een zwarte kat is. Het is een goede kat zolang hij muizen vangt. " Deng Xiaoping, Chinees staatsman, ° 1904 - + 1997. Zijn beroemdste politieke quote ooit.

Vanaf Plato tot en met in de hedendaagse wijsbegeerte is nagedacht over het idee van het GOEDE. Het idee van het BONUM COMMMUNE - gemeenschappelijke goede - ( Thomas Van Aquino ) blijft ook in 2011 overeind. Mits enige inspanningen moet het mogelijk zijn deze ideeën binnen het bereik van hedendaagse jonge mensen - scholieren en studenten - te brengen.

De filosofie is een taalspel gericht op het verkennen van bredere horizonten ( kennis, zingeving, ideeën, ratio, ethiek, ultieme gronden, etc... ) Deze wetenschap is uitermate zinvol voor een tijdperk dat enigszins wordt bedreigd door processen als vervlakking, mediatisering van het bewustzijn,globalisering, consumentisme, lusteloosheid, luiheid en gemakzucht.

Ik kon verder kijken, omdat ik mocht leunen op de schouders van de grote meesters.

Rik Umans, zondag 3 april 2011.


Aan de lln. van 5-HUW , Bokrijk / Genk.

Het einde van het schooljaar 2010 - 2011 komt er met rasse schreden aan.

Nu staan we deze week  voor een belangrijk moment, de culturele dagen in Bokrijk ! Toepassingsmoment op basis van het vak " project ". Presentaties aan de andere afdelingen van de school.

Nadien volgt de welverdiende Paasvakantie 2011.

Om de eindexamens goed voor te bereiden en om onaangename verrassingen -zoveel als mogelijk -  uit te schakelen, bied ik u vandaag volgend overzicht van het vak cultuurwetenschappen - voorjaar 2011 - aan.

Het is geraadzaam deze thema's al eens grondig te overlopen tijdens de vakantie. Filosofie is geen saaie wetenschap die men snel voor het examen effen van buiten dient te leren, om nadien zo snel mogelijk te vergeten... Nee, het is een manier van leven /denken/handelen. Onze geest kan men via deze wetenschap verfijnen en verruimen, dit op permanente basis. Het streven naar wijsheid en verdieping zou ons iedere dag van ons leven moeten begeesteren.

Op woensdag 27 april 2011 a;s. wordt een uitstap naar het Vlaams parlement aangeboden. (brief volgt nog ) Filosofen denken ook na over de RES PUBLICA, de publieke zaak. Een bezoek aan een tentoonstelling , De Keyser, wordt die dag ook aangeboden.Tuymans of Miro behoren ook tot de mogelijkheden.

Op vrijdag 27 mei a.s. krijgt u dan een laatste klein rapport in handen.

Voor de sportievelingen onder ons : zondag 29 mei. 20 kilometer van Brussel; Mens sana in corpore sano, een gezonde geest in een gezond lichaam.

Aanvang eindexamens : woensdag 8 juni 2011

Eindrapport voor de geslaagden : donderdag 30 juni 2011 a.s.

Een A-attest voor die dag moet het einddoel zijn voor u allen. Werk iedere dag aan het bereiken van dit belangrijk doel !!! Een verwittigd mens is er twee waard.

Voor het vak CULTUUR dient u volgende thema's GRONDIG  te beheersen.

Thema 1. Jaaroverzicht 2010.

              Op basis van de systeemtheoreticus Niklas Luhmann werden een aantal deelsystemen van onze wereld /maatschappij besproken. Aan de hand van de dagelijkse lectuur van DE METRO - een goudmijn voor HUW - kan u  deze trends iedere dag wat opvolgen.

Denk ook aan het element onvoorspelbaarheid. Onverwachte gebeurtenissen. Vb. de recente rampen in Japan, oorlog in Libië. ook in België kunnen ze er zich de volgende weken en maanden nog rare dingen voordoen. vb. zondag 5 juni a.s. ???? Elections ....


Thema 2. LEREN FILOSOFEREN met LUC Bouckaert.

concepten , plus het grote voorbeeld van Marx, Illich, Lévinas en Louis Dupré



Thema 3. PDM ( 1958 - 2009 ) over liefde, kunst en .... de dood.

Belangwekkende Vlaamse filosofe, die spijtig genoeg té vroeg is gestorven.

Het verlangen naar ontroostbaarheid ?


Thema 4. Guido Van Heeswijck over ' actief pluralisme '.

De bekendste Genkenaar binnen de academische ruimte van Vlaanderen.
Momenteel cultuurfilosoof aan de Universiteit Antwerpen


Thema 5. UMBERTO ECO, ° 1932.

               Italiaans semioticus en romanschrijver van o.m. "de naam van de roos " en "de begraafplaatsen van Praag "


Thema 6. Rooie Jef,

               ( 1922 - 2010 ).

               Basiswerker, priester en politicus.
               Een andersglobalist avant la lettre. Een groot én goed mens, met af en toe wat kleine kantjes.


Thema 7. Taak Aristoteles.

               zie uw handboek Joep Dohmen, " Over levenskunst ". Ambo / Amsterdam, 2002.

               U dient de grote lijnen van deze taak te kennen voor het eindexamen 2011,
               plus toepassingen uit DE METRO.

               Gouden tip: tracht overal "het juiste midden " te vinden. vb. ernst / ironie

               Zie ook I. Kant ( 1724 - 1804 ) : " de filosofie heeft me niets opgeleverd, maar wél veel bespaard .... "


Thema 8. Waarden en cultuur.

               Kleine klastaak n.a.v. de VASTEN 2011. Zesde jaar genoot het voorrecht een indrukwekkende getuigenis uit BURUNDI te aanhoren.



Eind april en in de loop van de maand mei 2011 worden nog een vijftal thema's aangeboden.
I.KANT, Friedrich Nietzsche ( 1844 - 2010 ) , Martha Nussbaum, het KZT-model, etc.....


Veel moed, en alvast veel succes toegewenst voor de CULTURELE DAGEN 2011.

VERBA VOLANT, SCRIPTA MANENT !!!!

Amicus PLATO, sed magis amica VERITATIS !!!! Ik wil best een vriend zijn van Plato, maar DE WAARHEID is me meer genegen.






Codes Leerplan VSKO: ...

woensdag 23 maart 2011

CICERO : FILOSOFIE ALS THERAPIE. ( JAARTHEMA : DIVERSITEIT EN CONFLICT ) -- 6-HUW.

Voorlaatste taak van dit schooljaar;
U dient uw taak in te leveren tegen TEN LAATSTE dinsdag 5 APRIL A.S. ( dag voor het begin van de culturele dagen )

Deze taak wordt gelinkt aan de thema's " groepstherapie " en de interessante stageles " selling sickness ". Ook de onthutsende vaststelling rond de quasi totale afwezigheid van psychiatrie in 'een vergeten land ' als Burundi ( Vacature , maart 2011 ) -zie ook gastlessen in de 6-Huw rond dit campagneland van Broederlijk Delen 2011 op maandag 28 maart a.s.  - doet bij sommigen / velen ? onder ons hopelijk een lichtje branden.

" De koude rilling siert de ware mens
  al stempelt de wereld hem tot onmondige
  hij voelt heilig ontzag voor het afgrondige ".

 Goethe.

Mensen dienen geholpen te worden los van sociale klasse,etnische afkomst, andere breuklijnen...

Te lezen tekst. CICERO, Filosofie als therapie. Handboek JOEP DOHMEN ( red. ) Over levenskunst. De grote filosofen over 'het goede leven '.Ambo / Amsterdam, pagina's 56 - 62.




Vragen.

1.1. Druk een foto af van deze klassieke denker af. CICERO ( 106 - 43 v. Christus )
   2. Zoek volgende woorden op in een woordenboek : eclectisch, voluntarisme, rationalisme
   3. Situeer kort zijn boek " Gesprekken in Tusculum ".

2.1. Welk interessant onderscheid maakt Cicero tussen het lichamelijk en geestelijk welzijn van de mens ? Waarom vindt hij onze geest belangrijker dan ons lichaam ?
   2. Waarom is hij terecht voor DIVERSITEIT wanneer het gaat om geestelijke kwalen ?
   3. Welk algemeen principe schuift Cicero wél naar voor ? 4 lijnen, p.56

3.1. Verklaar de titel van deze tekst ? Hoe ziet hij deze therapie concreet ? (p. 57)
  2.  Argumenteer. Kan deze therapie universeel worden toegepast ,vb. in CA - Yalom - , in Burundi , bij ons.... ? 6 lijnen.

4.Zie lessen.
   Geef op basis van de grondstelling van Cicero een kritische commentaar op de lessen
   over 1.- groepstherapie ( Yalom )
          2. - kritiek op medicalisering van onze geest ( depressie-epidemie, Lane )
          3. - getuigenis vanuit Midden - Afrika ( Burundi ) maandag 28 maart, 2, 5 en 6de u.

5. Verklaar volgende zin  " Aandachtige beschouwing van de menselijke natuur sluit alles in wat nodig is om de menselijke geest tot rust te brengen. En om die duidelijker herkenbaar te maken in al haar vormen, moet langs de WEG VAN DE REDENERING de gemeenschappelijke situatie van alle mensen en de wet van het leven worden uiteengezet. " 5 lijnen.
  5.1. geef een toepassing uit De Metro.
  5.2. p. 59 Waaromis Cicero net als de Griekse denker Aristoteles ook voor de theorie van "het juiste midden " op vlak van emoties ?

6. Wat stelt Cicero ivm de gesel van de liefde ?
6.1. Binnen welke concrete context werden de beschouwingen rond liefde geformuleerd ? p.60,
      één van de pijnpunten van de klassieke oudheid.

7. Zoek op STOA (zie video vorig jaar CW, Epicurus )
   1. Apollo
   2. Venus
   3. Neptunus
   4. Wat stelt de hedendaagse Amerikaanse psychiater Irving Yalom over het belang van godsdiensten en goden voor therapie ?

8. Waarom willen veel therapeuten ook geloven in het belang in "een verandering van omgeving " ?
   8.1. Probeer een vb. te geven op het vlak van therapie ?

9. Maak een kritische evaluatie van deze klassieke tekst ? wat vond u goed ? wat vond u minder ? Kan de hedendaagse pyschologie / psychiatrie nog iets aanvangen met zijn beschouwingen ? of eerder niet ? 6 à 8 lijnen.


Deze vragen dient u ook te kennen voor het EINDEXAMEN GEDRAGSWETENSCHAPPEN, juni 2011.

Begin mei krijgt u nog een laatste taak rond DENKERS en GEDRAG. (afsluitende synthesetaak  Derde Graad Huw in Bokrijk...)




Codes Leerplan VSKO: ...

donderdag 10 maart 2011

ETIENNE VERMEERSCH, LEVENSLANGE ZOEKTOCHT NAAR WAARHEID -- Overkoepelende les Gew - 6-Huw , Diversiteit en conflict en CW, Deel II. Filosofie

Etienne Vermeersch

Dirk Verhofstadt

Spinoza

Isaac Newton






Vragen.


Motto van dit thema.


" Indien al de weg, die, naar ik aantoonde, daarheen leidt, zeer bezwaarlijk lijkt te zijn, HIJ KAN NOCHTANS WORDEN GEVONDEN. En voorzeker, wél moet het moeilijk zijn, wat men zo zelden aantreft. Want indien de redding voor het grijpen lag en zonder grote inspanning te bereiken was, hoe was het dan mogelijk dat zij door bijkans iedereen wordt voorbij gezien ? MAAR AL HET VOORTREFFELIJKE IS EVEN MOEILIJK ALS ZELDZAAM. "


Spinoza, slotwoord van DE ETHICA.


" Wat wij weten is een druppel,
wat wij niet weten een oceaan ".

Isaac Newton

1. 1. Leg uit : het vrijzinnige netwerk in Vlaanderen, UVV, HV, de loge, verzuiling binnen de vrijzinnige wereld
    2. Liberales - Open VLD
    3. Belicht de achtergronden van Dirk Verhofstadt
    4. leg uit : populair-academisch veld in Vlaanderen, de enquête van "de Knack "
    5. de intellectueel binnen de publieke ruimte

2.1. situeer het FENOMEEN Etienne Vermeersch. 5 elementen
   2. punctum uit zijn jeugd, lectuur van "zuster Virginia" van GERARD WALSCHAP.
   3. zijn essay " de ogen van de panda", kritiek op het WTK-bestel.
   4. debat Boekenbeurs oktober 2010. Waarom noemt Etienne de demografie dé meest onderschatte wetenschap die er bestaat ?
   5. filosofische synthese , "de rivier van Heracleitos "
   6.Socratische dialoog van MAART 2011. " In gesprek met Etienne Vermeersch. Een zoektocht naar waarheid ", Houtekiet, Antwerpen / Utrecht.
   7. het ritueel van juni 2011 - U.GEnt, Tweejaarlijkse prijs Vrijzinnig Humanisme

3.Enkele opmerkelijke stellingen - thesen.
   1.euthanasie, polemiek met kardinaal Danneels
   2. het bestaan van God
   3.dierenrechten
   4. de katholieke kerk en "de eed van Hippocrates "
   5. het recht op vrije interpretatie binnen de Islam - contradicties binnen de gemeenschap van de 56 moslimstaten.
   6. felle kritiek op Immanuel Kant , " de categorische imperatief " ( I.Kant, °1724 - +1804 )
   7.-zelfde vraag, kritiek op Fjodor M. DOSTOJEVSKI

4.1. bespreek de filosofische quotes van Spinoza en Newton.
   2. waarom noemt de vrijzinnige E.V. de ETHICA één van de belangrijkste boeken ooit ?
   3. eindevaluatie. maak een kritische evaluatie van het fenomeen E.V. /bespreek ook zijn énige zwakke punt - persoonlijke biografie.
   4. moreel-politieke strijd in Vlaanderen. waarom is het vrij zielig dat G.D. tot zevenmaal toe weigerde in debat te gaan met E.V. ? geen petite histoire.

Deze lezing wordt opgedragen aan J.S., nu al enkele jaren een trouwe vriendin and.... a soul mate. Rik Umans, woensdag 9 maart 2010, eightteen years later...





Codes Leerplan VSKO: ...