DIVERSITEIT EN CONFLICT, 6-HUW.

DE MENS EN BEDREIGENDE SITUATIES.

MAART 2013, A.D. -Annus Domini.

Leerplan VVSKO, 2009, LPD G6202. mechanismen van de mens bij bedreigende situaties : ANGST, ONZEKERHEID, AGRESSIE - SET. 5, Gedragswetenschappen.

Schepping van de eerste orde, één van de grote werken uit de wereldliteratuur.

Magnum Opus van Fernando Pessoa.

1.1. leg uit : Fernando PESSOA als énige relevante bijdrage van Portugal tot de wereldliteratuur.

1.2. Verklaar : de angst als inspiratiebron voor zijn gedichten en proza.

1.3. waarom werkt hij in zijn OEUVRE met " heteroniemen ". Leg uit : strijd ts. de hulpboekhouder BERNARDO SOARES en baas VASQUEZ.

1.4. bespreek de band tussen 'zelfkarakterisering ' en 'het vinden /zoeken van het juiste woord'.

inspirerend essay.

2.1. Situeer het maatschappelijk en psychologisch oeuvre van de Mexicaanse essayist OCTAVIO PAZ.

bespreek zijn hoofdwerk 'labyrint der eenzaamheid '.

2.2. bespreek het grote belang van het werk en vertaling van AUGUST WILLEMSEN, een genie uit Nl.

2.3. zie vraag 1.3. bespreek de kern van het essay van Paz over Pessoa.

verklaar volgende quote : " het leven van de ziel voltrekt zich in het halfdonker ".

3.1. bespreek volgende concepten : mediaconstruct, citymarketing, imaginaire werkelijkheid en het blijvende en alomtegenwoordige van de populaire cultuur.

3.2. welke waarde kent u toe aan dit belangrijk aspect van "de werkelijkheid ". theorie + concreet vb.

4.1. Leg uit : maatschappelijk en psychologisch belang van " het geloof ".

4.2. leg uit: sociologische realiteit van het geloof /kerk , Vlaanderen, anno 2013.

5.1. geef uit : "nieuwe klasse " van de BV's.

5.2. bespreek de positieve aspecten van het boek van ELS DE SCHEPPER. situeer eerst haar werk.

I.KANT, wellicht de grootste filosoof ooit; ( 1724 - 1804 )

6.verklaar het concept : noumenale orde

6.1. welke drie realiteiten bepalen volgens hem het mens-zijn, proces van vallen en opstaan, het eeuwige her-beginnen. ORDNUNG MUSS SEIN.

7.1. Situeer het werk van de Hasselaar MARK ROTSAERT, s.j.

7.2. verklaar de titel van dit mooie boek.

7.3. wat bedoelt hij eigenlijk met het concept " contemplatief in de actie ".

INSTITUUT " PAUSDOM " - FEBR.2013

Overkoepelende les, ACTUA - GEW/CW/GODSDIENST.

                                                        FEBRUARI 2013, A.D.

1.1. Leg uit : Plantijn-Moretusmuseum, Vrijdagmarkt, Antwerpen

1.2. Leg uit : miminatuurkunst - religieuze socialisatie en kloosterorden

1.3. geef uit : tegenstelling Romaanse kunst en gothiek / doorbraak boekdrukkunst

Klassieke studie

2.1. Situeer het werk van de MEDIEVIST GEORGES DUBY.

2.2. Bespreek zijn centrale stelling over de relatie tussen geloof / bouwkunst / mentaliteitsgeschiedenis.

(leg ook de link met het omvattende boek - de naam van de roos )

één van de grootste romans van de vorige eeuw.

3.1. situeer KURT MARTENS.

3.2. bespreek drie centrale stellingen rond de verschuiving Ratzinger - Benedictus XVI.

het jaar 2005.

4.1. Situeer kort en krachtig : RIK TORFS

4.2. Bespreek kort enkele relevante zaken inzake de verkiezing van een nieuwe paus. ( 28 febr.2013 - PASEN 2013....) Verklaar de titel : 'habemus papam'.

Relevante studie : tegenstelling droom - realiteit

5.1. Maak een evaluatie van het pontificaat van Benedictus XVI, pos. en negatief.

Rome, een bedreigde stad ?

5.2. Leg uit : Benedictus als groot theoloog.

Belangwekkende en degelijke studie.

6.Waarom zal JP-II meer dan waarschijnlijk als een grotere paus worden beoordeeld door "de geschiedenis " dan wel Benedictus XVI. Leg de link met het magische woord : 'maatschappij '.

J-P II, wellicht de meest invloedrijke Paus ooit ???

7.Leg uit : positie van Godfried Danneels.

Kardinaal Danneels.

8. bespreek het bijzondere GEBAAR van aartsbisschop Léonard.

Plechtige eucharistieviering, donderdagavond 28 februari 2013,uit dank voor het pontificaat van Paus Benedictus XVI.

9.1. leg uit :Gewelfsleutel - St.Goedele

9.2. geef uw eigen mening over deze belangwekkende kwestie.

Deze les wordt opgebracht aan H.L., dankbare herinnering aan het historisch bezoek Plantijn-Moretusmuseum, zondag 17 februari 2013.

 Mooie misviering. Moment van respect en gebed.

Ook sterk besef van kwestbaarheid - splendid isolation of the churchleaders - !

Benedictus XVI, een niet -onverdeeld gelukkig pontificaat.

En wat is GELOOF nu eigenlijk ?

" En wat is het geloof ? Het geloof is een vaste grond van wat wij hopen, het overtuigt ons van de werkelijkheid van ONZICHTBARE DINGEN. Om hun geloof zijn de ouden met ere vermeld. GELOOF DOET ONS ZIEN,DAT HET HEELAL TOT STAND IS GEKOMEN DOOR GODS WOORD, zodat het zichtbare ontstaan is uit het onzichtbare. " Uit het boek Hebreeën, 11,1-3.

EUROPA EN IDENTITEIT.

GEW, 5-HUW.

Brussel, VVSKO , D/2009 / 7841 / 045.

LPD, G-5101 - 5302. groepen, grote gehelen , natie-staat ( M. Weber ), supra-nationaal gezag.

Thema 3.
N.a.v. bezoek aan Brussel, dinsdag 22 januari 2012, A.D.

1. Geef commentaar : CHRISTMAS COVER - The Economist - 2012. Leg uit : nichetijdschrift.

State of the WORLD : 2013

2.- Leg uit : EUROPESE WIJK - Brussel. Leg uit : kaalslag, cfr. Paul Delvaux en concurrentie met Straatsburg. (Elzas, Frankrijk, cfr. Emile Durkheim )

Europese wijk - Brussel / Bruxelles / Brussels.

Bron : cultboek Bruxelles, Itinéraires - Bruxelles. Casterman, 2010.

( H.C., geen risée....)

3.- Europese wijk, bespreek enkele betekenisvolle gebouwen van de E.U.

Betekenisvolle topografie : Jacques Delorsgebouw, het Justus Lipsiusgebouw, het E.P.,

het Berlaymontgebouw. Plekken waar het allemaal gebeurt.

4.- Situeer de achtergronden van de heren HENDRIK VOS en ROB HEIRBAUT. Bespreek het grote belang van hun studie " Hoe Europa ons leven beïnvloedt. " Standaard Uitgeverij, 2008.

Geef op basis van het leerplan een gevatte commentaar op volgend citaat ;

" Het is ook erg moeilijk om zoiets te definiëren als EEN EUROPESE IDENTITEIT : een cultuur die gedeeld zou worden door alle Europeanen, maar niet door niet-Europeanen. Er is momenteel al een enorme diversiteit in de Unie. Van het zuidelijke punt van CYPRUS tot hoop in LAPLAND, van LISSABON tot RIGA, van het graafschap CORK tot de ROMEENSE grens met MOLDAVIë, overal wonen verschillende volkeren, met heel uitlopende gebruiken, geschiedenissen en gevoeligheden. "

Leesbare studie, link met daily life.

5.- TAALBELEID, zie VOETENbeleid en Leerplan HUW.

Verklaar kort en krachtig : a. E.U. b. Commissie c. Raad van Europa d. Verdrag  van Maastricht ( 1991 ) e. Nobelprijs Vrede - 2012, E.U.

Taalbeleid (zie o.m. studiedag donderdag 25 jan.a.s.)

zeer toegankelijk en werkbaar lexicon.

6.Bespreek enkele opvallende POLITIEKE FIGUREN uit de Lage Landen , die de E.U., mee vorm hebben gegeven.

VLAANDEREN.

6.1. Herman Van ROMPUY, nog tot nov. 2014 een TOPFIGUUR binnen de Europese politieke ruimte.

HVR : christen-democraat.

6.2. GUY VERHOFSTADT, vooraanstaand liberaal - E.P.

GV : huidige fractieleider liberalen E.P.

ook een academisch verantwoord boekje.

6.3. KAREL VAN MIERT - voormalig EU-commissaris voor de socialisten.

KVM : historisch figuur binnen Europa , ook buitengewoon belangrijk geweest voor 'het Vlaamse socialisme'. (jaren tachtig, R.I.P., Karel )

NEDERLAND.

FB : niet alleen een politicus, maar ook en vooral een briljant intellectueel. lid van de VVD - Nederlandse liberalen -.

7. Bespreek de academische achtergronden van LUUK VAN MIDDELAAR, toonaangevend Nederlandse politiek filosoof en momenteel werkzaam als topmedewerker van H.V.R. (zie vraag 6.1)

Meesterwerk : EU als construct, mensenwerk....

Deze lessen worden opgedragen aan alle leerlingen van 5-huw-1 /2/3, generatie 2012 - 2013. sterke groep, die vrijwel iedere dag wil meedenken over de concrete invulling van het concept ID.

DE VERBEELDE SAMENLEVING.

Overkoepelende les : GEDRAG (socio - psycho ) en CULTUUR ( mediakunde - filosofie - religie )

Waarden zijn opvattingen over het wenselijke. Geen enkele cultuur / maatschappij kan overleven zonder een credo in een aantal waarden zoals rechtvaardigheid,zinvolheid, redelijkheid, eerlijkheid, authenticiteit. Noem maar op.

Sinds een dertigtal jaren zien we een steeds sterkere dominantie van de zgn. beeldcultuur.

De aanwezigheid van die beeldcultuur zal er de komende jaren alleen maar sterker op worden. Het komt er dus ook op aan die beeldcultuur op een doordachte manier aan te wenden om de waardengevoeligheid bij jongeren én volwassenen te vergroten.

Belangwekkend onderzoeksproject, opgezet vanuit een pluralistische visie.

1.1. Bespreek de academische achtergronden van MARK VAN DE VOORDE, voorzitter van de Werkgroep Media en Samenleving.

1.2. Geef een afdoende definitie : media - spiritualiteit

1.3. Waar willen de auteurs van deze studie uitkomen ?

Academische studie.

2.1. Bespreek de dubbele laag in de titel. Leg de link met het oeuvre van ELIAS CANETTI ,

Joods-Bulgaarse schrijver /cultuursocioloog .

2.2. Bespreek de DRIEvoudige macht van het mediasysteem : politiek - economisch - technologisch.

2.3. Hoe willen de auteurs van de bundel de mediawereld vermenselijken ? Leg uit : theorie + enkele voorbeelden.

Complementariteit tussen HUW en verstandige omgang met beelden.

3.1. Bespreek de academische achtergronden van LUC PAUWELS, auteur van deze studie.

3.2. Leg uit : het fenomeen van de sociologische en antropologische film.

3.3. Bespreek enkele mogelijke valkuilen - methodologisch gezien.

Leesbare studie over de werking van de openbare omroep : BRT(N)-huidige VRT.

4.1. Bespreek de mediavisie van Piet Van Roe, een alomgerespecteerde overheidsmanager.

4.2. Zie vragenclusters 1 en 2. Waarom geloven de auteurs die 'meer waarden in de media' verdedigen veel meer in de openbare omroepen van Europa ?

Controversiële studie, minstens enkele aanneembare stellingen...

5.1. verklaar de concepten : paradigma - paradigmastrijd

5.2. Bespreek de academische achtergronden van GUST DE MEYER,één van de meest controversiële communicatiewetenschappers van het Nederlandstalige academische veld.

5.3. Bespreek zijn kerntheorie, + en -. geef ook uw eigen mening terzake.

VIER CASE-STUDIES.

6.1. Verklaar het concept : case-study

6.2. Belicht de achtergronden van ROLAND BARTHES, Frans structuralist - filosoof - cultuurwetenschapper

Klassieke studie over de foto-en beeldcultuur. ( 1980 )

Geslaagde vertaling - 1988.

6.3. verklaar zijn magisch concept : het punctum/ (zie ook andere les op deze blog - 'vertoog over het punctum ')

7.1. situeer de context van de grote Franse film " Des Hommes et des Dieux " -2011.

Teksten - beelden - achtergrond bij de film !

Ontroerend eerbetoon aan actief pluralisme - intense samenwerking katholieke monniken - authentieke moslims.... Beeld /ideaal voor een verdeelde wereld.(vb. het huidige Midden-Oosten )

Beklijvende film : 11 césars en France.

7.2. Situeer de context van de klassieke film van François TRUFFAUT - L'enfant sauvage. ( 1972 )

Geef 5 redenen waarom het hier om  'een tijdloos document ' gaat.

Victor.

Film, die de mens doet nadenken over gezin /opvoeding/zorg/taal/omgeving

7.3. Bespreek de context van het "sociaal drama " KES van de Britse cineast KEN LOACH. ( 1970 )

leg de link met concepten als globalisering - sociale stratificatie - klasse - en sociale uitsluiting.

Filmdocument uit begin van de jaren zeventig, actueler dan ooit in de huidige wereld ( 2013 ).

7.4. Bespreek de context van de prent 'The Motorcycle Diaries' ( 2004 )

Bespreek eerst de achtergronden van CHE GUEVARA, Cubaans -Argentijns cultuur-icoon.

(politieke leider )

Schitterende prent van een 'historische reis'.

Frida Kahlo , Mexicaans cultuur-icoon.

" Surrealisme is de magische verrassing dat je in een kast waar je een hemd uit wilt pakken, een LEEUW vindt. "

Deze lessencyclus wordt opgedragen ter nagedachtenis aan Pater Jos BURVENICH, s.j. Door zijn duiding van de beeld-en filmtaal leerde hij eind jaren zeventig duizenden jongeren in Vlaanderen op een kritische manier om te gaan met het toen nieuwe medium. R.I.P., Jos.

PELGRIMSTOCHT 2012 - PARIJS - VLP.

Wat betekent het een leerkracht te zijn in een Lasalliaanse school ? Welk zijn de eigen accenten van een Lasalliaanse spiritualiteit ? Welke sporen heeft de stichter van ons scholennetwerk nagelaten in de Franse hoofdstad ? Dit waren enkele vragen die een kleine groep verantwoordelijken van het VLP  ( Vlaams Lasalliaans Perspectief ) zich stelden. Om op deze en andere vragen antwoorden te krijgen hebben we gedurende drie dagen Parijs bezocht.

Volgend verslag van de reis verscheen IN VERBONDENHEID, sept. 2012.

Van deze gelegenheid maak ik ook graag gebruik om iedere bezoeker / gebruiker van mijn blog een ZALIGE KERST 2012 en een ZINVOL 2013 toe te wensen. Rik.

GODSDIENSTWETENSCHAPPEN. STRIJD ROND RELIGIE IN DE M.E.

 5 - WWI-1 +2; 5-LT/MWE.

Naam van de roos - een omvattende roman met vele lagen.

Beklijvende verfilming van de Franse cineast JEAN-JACQUES ANNAUD.

Max Weber : groot Duits socioloog, ook van de godsdienst.

Drie vormen van macht : traditie - wet en 'charisma ' ( overtuigingskracht )

Film / Roman. " In de naam van de roos ".

Het verhaal speelt zich af in de laatste week van november 1327 in een welvarende abdij in het noorden van Italië. Broeder WILLIAM VAN BASKERVILLE, een geleerde Franciscaner monnik van Engeland, komt als speciaal gezant van de keizer met een delicate diplomatieke opdracht naar Italië. Hij moet een ontmoeting organiseren tussen de van KETTERIJ verdachte Franciscanen en afgevaardigden van de Paus. Al spoedig ontwikkelt zijn verblijf zich echter tot een tijd van APOCALYPTISCHE verschrikkingen. Zeven dagen en zeven nachten zijn William en zijn metgezel / leerling - de NOVICE ADSON - getuige van de wonderbaarlijkste en voor een abdij hoogst zonderlinge gebeurtenissen..... Er worden zeven geheimzinnige misdaden gepleegd. Angstige geruchten gaan door de abdij ; niet alleen heeft VADER ABT iets te verbergen, overal worden sporen uitgewist. WILLIAM wordt bevangen door de onderzoekskoorts... Hij wil de echte moordenaar vinden en ontmaskeren. Deze monnik verzamelt aanwijzingen en ontcijfert manuscripten in geheimtaal. Steeds dieper dringt hij door tot de geheimen van de abdij. Ondertussen proberen monniken van de abdij het onderzoek te dwarsbomen met het argument dat het  satanische geesten  zijn diede goede gang van zaken in de abdij verstoren.....

Drie personnages staan centraal in de film.

WILLIAM VAN BASKERVILLE = staat voor evenwicht, hij probeert geloof en wetenschap te verzoenen, verwerpt de hypothese van een duivels complot en komt stapsgewijze steeds dichter bij de waarheid achter de geheimzinnige moorde?

VADER ABT: neemt een dubbelzinnige positie in,hij gedoogt nauwelijks de missie van William, probeert hem bij ieder incident te isoleren. hanteert vreemde standpunten op vlak van geloof - kerk - wetenschap.

JORGE = deze oude monnik gelooft in een nakend einde van de wereld, ziet achter iedere gebeurtenis in de abdij de werkzame hand van hogere , duivelse machten. hij heeft blijkbaar ook één en ander te verbergen binnen de immanente werkelijkheid.

Tot slot nog dit citaat van William.

" Boeken zijn niet gemaakt om erin te geloven, maar om aan onderzoek te worden onderworpen. Als we een boek voor ons hebben, moeten we ons niet afvragen wat het zegt maar WAT HET BEDOELT TE ZEGGEN, een uitgangspunt dat de oude commentatoren van DE HEILIGE BOEKEN zeer helder voor de geest stond. " Uit : Umberto Eco, De naam van de roos, Uitgeverij Bert Bakker, Amsterdam, 1984.

Examenmoment : Donderdag 13 december 2012, eerste beurt.

VEEL SUCCES TOEGEWENST.